Роль отца и матери в воспитании ребенка

По мере взросления ребенка каждый раз родители должны быть готовы ему помочь: научить, направить, объяснить, воспитать.

Воспитанию не просто должно уделяться внимание: оно должно исходить от обоих родителей.

Разделите между собой обязанности по воспитанию.

Старайтесь создать вокруг ребенка здоровую атмосферу.

Уважайте право ребенка на собственное мнение, проявления самостоятельности.

Роль матери:

– мама должна учить ребенка адаптироваться к жизни в человеческом мире.

– мама может научить терпению, любви, нежности, доброте.

– материнство ассоциируется с гармонией, а отец учит ребенка действовать, познавать окружающий мир, ставить перед собой цели и достигать их.

– предоставляйте ребенку свободу выбора действий, игрушек, партнеров по игре.

– поддерживайте уверенность ребенка в том, что он всегда получит от вас ласку и эмоциональную поддержку вне зависимости от своего поведения.

– избегайте жестких критических оценок ребенка – дети принимают материнскую критику подсознательно как отказ ему в любви. Примите во внимание тот факт, что причины невротического развития ребенка нередко связываются с властностью или излишней снисходительностью матери.

– чаще говорите своему ребенку поддерживающие фразы, типа: «Я рада быть здесь с тобой»; «Я никогда не исчезну от тебя»; «Замечательно, что ты у нас с папой есть»; «Для меня все важно: и что ты делаешь, и что ты думаешь»; «Я буду тебя любить, даже если ты будешь от меня отличаться»; «Ты мне нравишься, даже если мне не нравится то, что ты иногда делаешь» и т.п.

– прислушивайтесь к малейшим нюансам переживаний своего ребенка, проясняйте его чувства в разговорах «по душам».

– помните, что качество контакта ребенка с матерью – главное условие его психического здоровья. Поддерживайте контакт с ребенком интонацией голоса, взглядом, улыбкой, прикосновениями. Помните, что ребенок заражается живостью восприятия жизни, радостью жизни, желанием с любовью познавать окружающий мир от вашего личного ощущения полноты жизни и счастья. То, чему ребенок научится в отношениях с вами, окажет влияние на все сферы его взрослой жизни.

– не оценивайте вклад мужчины в воспитание «женскими мерками».

– помните, что стиль отцовского поведения нередко зависит от того, как ведет себя и что дает ребенку мать, что в воспитании они доверяют друг другу.

– родительские чувства мужчины нередко «подпитываются» теплыми отношениями с женщиной.

– образ отца формируется у ребенка во многом под влиянием того, что слышит ребенок от матери и бабушки, что читает в их глазах, когда речь заходит об отце.

– поддерживайте в своей семье добрые традиции. Чаще выражайте искреннюю благодарность мужчинам своей семьи в их роли любящих и ответственных отцов и дедов, активно и искренне участвующих в воспитании детей наравне с матерями.

 

Роль отца:

– правильно помогать преодолевать препятствия;

– дать детям понять, что твердость и серьезность принесут гораздо больше пользы, нежели капризы.

– если от мамы ребенок чаще всего будет ждать защиты всецело во всем, то от отца будет требоваться поддержка.

– мама старается оградить ребенка от конфликтной ситуации, а отец, наоборот, учит ребенка справляться с проблемами.

– внимание и любовь отца требуется ребенку, независимо от пола.

– если отец хочет, чтобы его сын стал мужчиной, ему стоит проще относиться к ребенку и не ругать его за игры с девочками или, когда тот плачет, а постараться понять его и доходчиво объяснить, что нужно делать, для того чтобы достичь успехов в спорте и во всем остальном.

– папа должен с позитивным настроем проводить время с ребенком.

– отец должен иметь время на совместные прогулки и походы в интересные места.

– отец должен быть примером для подражания.

– папы должны восхищаться красивой прической или модным платьем девочки, или чем-нибудь, что умница сделала своими силами.

– папа должен показывать, что он прислушивается к детям и, по возможности, обсуждать с ними свои дела — это поможет им в будущем.

– уделяйте ребенку свое свободное время. После работы хочется отдохнуть, но ведь это и единственная возможность пообщаться с ребенком. Расспросите, как ребенок провел день, поиграйте с ним.

– обнимайте ребенка. Отец не должен стесняться проявлять свою любовь. Детям нужен тактильный контакт, и не только с мамой.

– займитесь “маминой” работой. Заботы, которые традиционно считаются “мамиными”, не обязательно должны быть только ее обязанностями. Отец должен участвовать в их выполнении столько, сколько он может. Это отличный шанс продемонстрировать свою привязанность.

– читайте ребенку книги. Это интересное и занимательное занятие, а привычка читать очень пригодится детям в жизни, поэтому важно привить ее как можно раньше. Кроме того, вы хорошо и с пользой проведете время вместе.

– поддерживайте маму. Не ссорьтесь с женой при детях, ваше отношение – пример для подражания. Будьте одной командой, если вы в чем-то не согласны с супругой, обсудите это наедине.

Родители – авторитет для ребенка. Нельзя допустить, чтобы этот авторитет стал плохим примером. Держите себя в рамках при детях, и, в конце концов, это поможет вам самим стать чуточку лучше.

Главное – не только быть готовым ко всем неприятностям, но и предупреждать большинство проблем заранее.

Таким образом, для успешного гармоничного развития личности ребенка важно, чтобы в воспитании ребенка принимали участие и мать и отец. Неважно, какое количество времени вы общаетесь со своим ребенком — важно качество общения. Дорожите каждой минутой, проведенной с ребенком, гуляйте, играйте, беседуйте. И будьте уверенны — Ваш ребенок вырастет гармонично развитым человеком, умеющим преодолевать и не страшиться жизненных препятствий!

 

Продолжить чтениеРоль отца и матери в воспитании ребенка

Противоправное поведение несовершеннолетних и его профилактика

Правонарушение — это виновное поведение право дееспособного лица, которое противоречит предписаниям норм права, причиняет вред другим лицам и влечет за собой юридическую ответственность.  

Все правонарушения принято подразделять на две группы: проступки и преступления (самые тяжелые правонарушения).

Проступки могут быть трудовыми, дисциплинарными, административными и гражданскими (деликтными).

Под преступлениями понимают, как правило, уголовные преступления, то есть деяния, нарушающие уголовный закон. Они могут различаться по категории тяжести.

В зависимости от вида правонарушения выделяют соответствующую ответственность — уголовную, административную.

Особенности уголовной и административной ответственности несовершеннолетних

Статья 4.3 КоАП РБ Возраст, с которого наступает административная ответственность

  1. Административной ответственности подлежит физическое лицо, достигшее ко времени совершения правонарушения шестнадцатилетнего возраста, за исключением случаев, предусмотренных настоящим Кодексом.
  2. Физическое лицо, совершившее запрещенное настоящим Кодексом деяние в возрасте от четырнадцати до шестнадцати лет, подлежит административной ответственности лишь за:

умышленное причинение телесного повреждения и иные насильственные действия либо нарушение защитного предписания (статья 10.1); оскорбление (статья 10.2); мелкое хищение; умышленные уничтожение либо повреждение чужого имущества (статья 11.3);

жестокое обращение с животным или избавление от животного (статья 16.29); мелкое хулиганство (статья 19.1).

Статья 27 УК РБ Возраст, с которого наступает уголовная

ответственность

  1. Уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления шестнадцатилетнего возраста, за исключением случаев, предусмотренных настоящим Кодексом.
  2. Лица, совершившие запрещенные настоящим Кодексом деяния в возрасте от четырнадцати до шестнадцати лет, подлежат уголовной ответственности за:

убийство (статья 139), причинение смерти по неосторожности (статья 144), умышленное причинение тяжкого телесного повреждения (статья 147), умышленное причинение менее тяжкого телесного повреждения (статья 149), изнасилование (статья 166),  насильственные действия сексуального характера (статья 167), похищение человека (статья 182), кражу (статья 205), грабеж (статья 206),  разбой (статья 207), вымогательство (статья 208), хищение путем использования компьютерной техники (статья 212),  угон транспортного средства или маломерного судна (статья 214), умышленные уничтожение либо повреждение имущества (части 2 и 3 статьи 218),  захват заложника (статья 291), хищение огнестрельного оружия, боеприпасов или взрывчатых веществ (статья 294),  умышленное приведение в негодность транспортного средства или путей сообщения (статья 309),  хищение наркотических средств, психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов (статья 327),незаконный оборот наркотических средств, психотропных веществ, их прекурсоров или аналогов (части 2 — 5 статьи 328),  хулиганство (статья 339), заведомо ложное сообщение об опасности (статья 340), осквернение сооружений и порчу имущества (статья 341), побег из исправительного учреждения, исполняющего наказание в виде лишения свободы, арестного дома или из-под стражи (статья 413), уклонение от отбывания наказания в виде ограничения свободы (статья 415).

Продолжить чтениеПротивоправное поведение несовершеннолетних и его профилактика

Безопасность подростков в сети интернет

Информационная безопасность детей – это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию.

Интернет-зависимость — это навязчивое желание подключиться к Интернету, и болезненная неспособность вовремя отключиться от Интернета. Некоторые дети настолько увлекаются виртуальным пространством, что начинают предпочитать Интернет реальности, проводя за компьютером до 18 часов в день.

Не запрещать, а научить.

У 9 подростков из 10 есть свои профайлы в соцсетях и практически половина посещает ту или иную сеть каждый день. Конечно же, все рассматривают свои гаджеты как личное пространство, и поэтому разговор о соцсетях в частности и Интернете в целом требует от Вас большой деликатности.

Обратная сторона соцсетей

  1. Обнародование личной информации

Как показывает практика, большинство подростковых профайлов — просто находка для злоумышленников. Там есть настоящие имя/фамилия, город проживания, номер школы, информативные личные фото и т.д. И еще нередко подростки бездумно используют приложения, которые отображают местонахождение пользователя.

  1. Кибербуллинг

Кибербуллинг (cyber bullying) — это долговременные издевательства и унижающая критика человека в соцсети. Подобная травля может довести даже до суицида.

  1. Доверие

Даже взрослый не всегда может распознать мошенника как реального, так и виртуального. Что ж тогда говорить о подростках. Обязательно стоит объяснить юному юзеру, что чрезмерно открытое распространение информации в сети может закончиться очень печально — кражей или насилием.

  1. Репутация

Не всем известно, что фото, видео и комментарии, опубликованные однажды и в последствии удаленные — не исчезают бесследно. Увы, они все-равно остаются «в памяти» Всемирной путины.

  1. Неидеальная жизнь

Соцсети грешат показательностью. Сравнение количества друзей и красивых фото других пользователей из путешествий или в «брендовом прикиде» может вызвать комплекс неполноценности, зависть, недовольство собой и своей жизнью.

В идеале родители должны быть в курсе интересов, поведения и в целом онлайн-жизни ребенка. Но, конечно же, не через шпионство и подглядывание из-за спины — это только испортит отношения и увеличит между вами дистанцию. Всячески подчеркивайте, что вы уважаете личное пространство, но хотите убедиться, что ребенок осведомлен о мерах безопасности. Потому проговорите с подростком следующие правила:

— Деликатность

Объясните, что грубое поведение также неприемлемо для виртуального мира, как и для реального. Расскажите о кибербуллинге, донесите до него посыл, что некоторые фото и комментарии могут скомпрометировать другого человека или обидеть. То же касается и сообщений в его адрес — попросите сообщать вам о неприятных моментах, которые ему пришлось ощутить по отношению к себе.

— Последствия некоторых публикаций

Не всегда дети отдают себе отчет в серьезной опасности безобидных якобы поступков. К примеру, подростки могут не понимать, что некоторые посты могут сыграть злую шутку против него и всей семьи.

— Вездесущность Интернета

Информация не пропадает из Всемирной паутины бесследно. А значит, что-то опубликованное сегодня, может иметь негативные последствия через время, когда это увидят родители, сокурсники, будущий работодатель, любимый человек.

— Конфиденциальность аккаунтов

Если вы достаточно опытный юзер — внесите настройки вместе и по каждому пункту проверьте понимание подростка важности сокрытия той или иной информации. Озвучьте важность паролей, почему их не следует никому передавать, даже лучшему другу. Кража личности — преступление и чревато серьезными последствиями.

— Никакой «дружбы» с незнакомцами

Не знаешь человека лично — не делай его виртуальным другом. Этому правилу нужно следовать неукоснительно.

— Никаких моралей — только примеры

Ни один подросток не усвоит наставлений в форме чтения морали. К счастью, или сожалению, но в сети достаточно фактов, красноречиво указывающих на последствия несоблюдения правил поведения в соцсетях. Разберите их вместе.

Корректное виртуальное поведение родителей и их обращение с гаджетами — лучший пример для ребенка, как безопасно использовать социальные сети. И главное — бесполезно навязывать ребенку правило, если вы сами его не соблюдаете.

Задача родителей предостеречь детей от необдуманных поступков, сформировать навыки критического отношения к получаемой в Интернете информации, воспитать культуру безопасного использования Интернет.

Продолжить чтениеБезопасность подростков в сети интернет

ПАМЯТКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

В I классе без проблем

Ваш ребенок – пятиклассник

Десять советов отцам и матерям

Как повысить мотивацию к учебе

Как уберечь ребёнка от опасностей в социальных сетях

Об ответственности за ложное сообщение об опасности

Памятка для родителей

Памятка по профилактике наркопотребления

Памятка по распознаванию употребления ПАВ

Первая любовь

Подготовка к экзаменам (ошибки родителей)

Половое воспитание

Пять правил взаимоотношения с ребенком

Родителям о сексуальном насилии над детьми

Советы по воспитанию проблемных подростков

Что надо знать родителям о наркотиках

Профилактика сексуального насилия

Профилактика наркомании, памятка

Продолжить чтениеПАМЯТКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ПАЛАЖЭННЕ аб бацькоўскім універсітэце ДУА «Велікасельская базавая школа Пружанскага раёна»

палажэнне

Продолжить чтениеПАЛАЖЭННЕ аб бацькоўскім універсітэце ДУА «Велікасельская базавая школа Пружанскага раёна»

Бацькоўскі ўніверсітэт  (вытрымкі з гадавога плана)

1

“Маё дзіця – малодшы школьнік” (1 – 4 кл)

1.1.            Цяжкасці адаптацыі першакласнікаў да школы верасень Кавалевіч Н.В.
1.2.            Роля сям’і і школы ў фарміраванні ў дзіцяці цікавасці да навучання лістапад Каравай С.С.

 

1.2. Гутарка “Як перамагчы няўпэўненасць дзіцяці” снежань Кавалевіч Н.В.
1.3. Круглы стол “Значэнне сямейных традыцый у фарміраванні ў дзіцяці жадання вучыцца” сакавік Каравай С.С.
1.4. Псіхалагічны трэнінг “Гармонія зносін – залог псіхаэмацыянальнага стану дзіцяці”. май Педагог-псіхолаг СПЦ (па дамоўленасці)
2

“Маё дзіця – падлетак” (5 – 9 кл)

2.1. Гутарка  “Камп’ютар у жыцці школьніка. Падлетак і гаджэты”” кастрычнік Мардань Г.М.
2.2. дыскусія “Як развіваць пачуццё адказнасці ў дзяцей”. снежань Кандрацюк В.І.
2.3. Семінар-практыкум “Развіццё самасвядомасці і адэкватнай самаацэнкі падлеткаў”. сакавік Ляўчук Я.В.
 2.4. Адкрытая размова “Як зняць перадэкзаменацыйную трывожнасць дзяцей.”

 

май Кузьміч Л.Л.

 

Продолжить чтениеБацькоўскі ўніверсітэт  (вытрымкі з гадавога плана)

Памятка для родителей подростков «Что не надо делать родителям?»

Психологические и физиологические особенности семиклассников

Chto-ne-nuzhno-delat-roditelyam-podrostka

Продолжить чтениеПамятка для родителей подростков «Что не надо делать родителям?»

Профилактика проблемного поведения подростков. Родителям шестиклассников

ТРЕВОЖНЫЕ МАРКЕРЫ В ПОВЕДЕНИИ ПОДРОСТКА.
КАК ВЕСТИ СЕБЯ РОДИТЕЛЯМ?

JuNISEF-roditelyam-Trevozhnye-markery-v-povedenii-podrostka

Продолжить чтениеПрофилактика проблемного поведения подростков. Родителям шестиклассников

Ребёнок и компьютер: современные гаджеты

Несмотря на то, что без использования современных технологий не обойтись, многие родители опасаются нежелательных последствий для своих детей: ухудшения здоровья, компьютерной зависимости, психологических проблем и т.д., и, к сожалению, не все их опасения беспочвенны. В то же время гаджеты во многом упрощают жизнь: многие школы переходят на электронные учебники, вводятся электронные дневники и журналы, поиск информации стал быстрее и доступнее, про связь вообще можно не говорить… Как видно, и плюсов и минусов достаточно. Но каков же психологический аспект использования ребенком телефонов и планшетов?

Важно понимать, что современные дети уже родились в мире, который технологически оснащен и если для их родителей, бабушек и дедушек это все в новинку, то для детей это уже естественная среда обитания и взаимодействовать с ней их нужно учить также, как и со всем остальным. Ограждать детей от гаджетов во многом не имеет смысла – ребенок не получит достаточных навыков, необходимых в современном мире.

Безусловно, у родителей возникнет мало вопросов и опасений, если ребенок использует телефон для учебы. И, как правило, взрослые бьют тревогу, если ребенок не отрывается от игр. Но и игры бывают разные. Игровая деятельность в начальной школе, когда ведущей деятельность становится учебная, помогает учащимся легче усваивать материал. Поэтому запрет на игры во многом не принесет ожидаемой пользы, а вот грамотный подбор обучающих и развивающих игр поможет совместить приятное с полезным. Конечно же, нельзя допускать «залипания» ребенка перед экраном, независимо от того, для чего на данный момент используется телефон или планшет. Важно помнить, что доступ к гаджетам не должен быть безграничным. Дети к 10 годам могут проводить у экрана, включая, ТВ, планшет, мобильный телефон, до 1,5-2 часов досугового времени в день,7-8 лет — до 30 минут 1 раз в день; 9-10 лет — до 30-40 минут 1-3 раза в день.

И если контроль за использованием ребенком гаджетов дома осуществлять проще, то что же происходит в школе? Реалии таковы, что очень немногие дети принимают правила использования телефонов в учреждениях образования. Оснащая ребенка телефоном, родители руководствуются соображениями безопасности и возможностью в любой момент связаться с ним. Но в школе мобильник часто превращается в источник развлечения, повод для соперничества и даже в способ нарушения внутреннего распорядка. Давая в руки ребенку телефон и отправляя его с ним в школу родители должны объяснять младшему школьнику, в каких ситуациях и как его можно использовать, для чего он дается, что можно, а что нельзя. В противном случае учителя начальных классов сталкиваются с целым рядом проблем. Вот самые типичные и распространенные из них:

  1. Ребенка «не дозовешься». Ученик может играть в игры, постоянно кому-то звонить, его внимание направлено не на класс, не на учителя, а на телефон в его руке и возможности, которые он ему предоставляет.
  2. Ребенок любую свободную минуту проводит с гаджетом в руках. Чаще всего это проблема игр. Безусловно, это увлекательно и интересно, но так страдают коммуникативные способности ребенка, он не хочет участвовать в мероприятиях и коллективных играх, мало общается со сверстниками, может прятаться от учителя и одноклассников на коридоре, чтобы ему не мешали и не отвлекали.
  3. Постоянные звонки родителям. Здорово, когда ребенок знает, что он всегда может связаться с мамой или папой, но другое дело, когда звонки совершаются с поразительной частотой: ребенок может отпрашиваться во время урока, во время тихого часа в группе продленного дня, звонить на переменах, в любой конфликтной ситуации… Но ребенок должен учиться решать конфликты, проявлять самостоятельность, уметь находиться отдельно от родителей. У подобных звонков есть еще один подводный камень: у школьника совершенно нет необходимости подчиняться требованиям учителя, если он с ними не согласен, или следовать его советам и рекомендациям, обращаться к нему за помощью. А зачем, если в любой непонятной или сложной ситуации можно позвонить маме и даже пожаловаться на того же учителя?
  4. «Гонка вооружений» среди учащихся. Не редки случаи, когда дети спорят между собой, у кого телефон круче, у кого какие игры стоят, у кого есть Интернет, у кого – нет. И не секрет, что такие ситуации нельзя назвать благоприятными для детей. Диапазон возможных вариантов развития ситуации очень широк: от детской обиды до семейного конфликта на тему «Новый телефон для ребенка».

Это только некоторые проблемы, с которыми сталкиваются дети и педагоги в школе. Но, к счастью, их можно не только решить, но и предупредить. Для этого мы предлагаем вам памятку, в которой вы сможете найти что-то полезное для себя.

Памятка для родителей по безопасной и эффективной интеграции гаджетов, мобильных игр в досуг детей от 6 до 10 лет

  1. Знакомьте ребенка с гаджетами

Спокойно рассказывайте маленькому ребенку о мобильном телефоне и планшете — так же, как рассказываете о других предметах (кастрюлях, сковородках, одежде, книгах и пр.), давайте пояснения об их назначении. Не формируйте у ребенка образ «запретного плода».

Дети будут жить, трудиться, отдыхать, общаться, используя гаджеты. Но для того чтобы использовать их разумно, надо пройти предварительный путь развития.

  1. Выбирайте лучшее — участвуйте в выборе подходящих возрасту ребенка и полезных игр

Правильное содержание мобильной игры, равно как мультфильма или книги, будет оказывать положительное влияние на ребенка, способствовать его обучению и развитию. Поэтому важно не только следить за временем, которое ребенок проводит у экрана, но и тщательно отбирать соответствующие приложения. Участвуйте в выборе мобильных игр, изучайте описание разработчиков, смотрите скриншоты и обсуждайте все это вместе с ребенком. Понаблюдайте, как играет ребенок, поинтересуйтесь, сложно или легко ему. Обратите внимание на графику, темп и звук игры. По возможности, прежде, чем дать игру ребенку, подробно изучите ее сами.

  1. Играйте в мобильные игры вместе с детьми

Совместные игры отличаются от привычного совместного досуга, такого как прогулки, чтение или настольные игры, но являются значимыми и ценными. В мобильной игре вы можете узнать много нового о своем ребенке — его представлениях, поведенческих особенностях. Вы можете помочь ребенку освоить новые навыки, получить знания, научить справляться с незнакомыми ситуациями, добиваться побед и достойно принимать поражения.

  1. Встаньте на путь разумного ограничения

В отношении мобильных игр должны существовать ясные ребенку правила, устанавливаемые родителями, режимные моменты — равно как и в отношении сна, приема пищи, прогулок и др.

Родители, учитывая индивидуальные особенности своего ребенка, возраст, состояние здоровья, режим дня и недели, могут выбрать наиболее подходящее время для игры и договориться с ребенком о правилах. Возможен, например, режим, когда ребенок играет дома, или наоборот в дороге. Важно, чтобы это была система.

  1. Сочетайте современные и классические развивающие технологии

Мобильные игры — это вид развивающих игр, которые нужны для детей, и они должны встать в один ряд, не должны выбиваться, не должны быть «запретным плодом», инструментом наказания или поощрения. Они должны быть тем предметом, который помогает развитию и познанию. Используйте мобильные развивающие игры по возрасту наравне с другими развивающими пособиями, занятиями для детей. Мобильная игра, обучающее приложение с любимыми героями ребенка привлекут внимание и помогут ему с удовольствием освоить новое или закрепить уже пройденный материал.

  1. Демонстрируйте ребенку правильную модель поведения

Вы служите примером для своего ребенка, в том числе в вопросе использования цифровых технологий. Ребенок копирует вашу модель использования устройств. Ограничьте собственное время, которое вы проводите перед электронными устройствами, оставайтесь этичными в онлайн-общении. Постарайтесь, проявляя заботу, чуть больше времени уделять реальному общению с детьми.

  1. Создавайте свободные от гаджетов зоны

Договоритесь не использовать гаджеты за едой и перед сном. Выберите и установите в вашей семье определенные дни и часы без гаджетов. Помните, что двойная мораль здесь недопустима. Исключите фоновый просмотр телевизора, телефона, когда вы общаетесь с ребенком.

  1. Помогите ребенку, и он сможет завершать игру без истерики
  • Введите ограничение на время игры.
  • Установите ритуал «выхода» из игры. Заведите будильник. Несколько раз напоминайте, предупреждайте ребенка заранее. Нужно дать ему подготовиться.
  • Сделайте такое альтернативное предложение, от которого ребенок не сможет отказаться. Для ребенка привлекательна мобильная игра, но должна быть понятная альтернатива, и она тоже должна быть для него привлекательна.
  • Присоединитесь к игре, отследите подходящий момент, когда что-то достигнуто, завершено, чтобы не оборвать ее на самом интересном месте. Помогите ребенку сохранить достигнутые результаты.
  • Обратите внимание, не вытесняют ли гаджеты другие формы досуга ребенка

Достаточно ли времени у ребенка для общения, разговоров, игр, прогулок, творчества и прочего? Если вам кажется, что у ребенка формируется игровая зависимость, обратитесь к специалисту.

Если вы заметили, что у вашего ребенка нет других желаний и интересов кроме мобильных игр, что он играет в одну и ту же игру, у него снижен аппетит, появились проблемы со сном, усталость, напряжение, то не ругайте его и не запрещайте играть. Обратитесь к специалистам: психологу, неврологу, психотерапевту, они помогут диагностировать состояние и подскажут схему дальнейшей работы.

Помните, что гаджеты не являются источником возникновения зависимости. Зависимость возникает тогда, когда ребенок пытается «уйти» от реальных проблем, когда игра — это единственный «свет в окошке». Зависимость не формируется, если у ребенка есть интересы вне телефона или планшета, если у него есть доверительные отношения и общение с родителями, сверстниками вне гаджетов.

  1. Опыт — сын ошибок

Время от времени дети совершают ошибки при использовании гаджетов и интернета. Это не страшно и исправимо, если родители рядом.

  1. Правила для всех

Объясняйте ребенку правила использования телефона или других устройств в общественных места, говорите с ним о том, при каких обстоятельствах можно использовать телефон в школе, как с ним обращаться. Таким образом вы не только сформируете правильные навыки поведения ребенка, но и подкрепите важность соблюдения правил поведения и авторитет значимых взрослых в глазах ребенка.

Будьте рядом со своим ребенком, помогайте ему и учите его продуктивно и грамотно взаимодействовать с окружающим миром. Успехов!

 

Продолжить чтениеРебёнок и компьютер: современные гаджеты