План

І – 5 – 3. Бацькоўскі ўніверсітэт
“Маё дзіця – малодшы школьнік” (2, 4 кл)      
1.1. Адносіны дзіцяці да вучэбнай і мастацкай літаратуры. Як захаваць любоў да кнігі пры інфармацыйнай перагрузцы ў сучасным свеце верасень Кавалевіч Н.В.  
1.2. Развіццё памяці і ўвагі малодшых школьнікаў лістапад Каравай С.С.

 

 
1.2. выхаванне ветлівасці. Прафілактыка жорсткіх адносін з дзецьмі. Як на самай справе любіць сваіх дзяцей? снежань Кавалевіч Н.В.  
1.3. Пытанні дысцыпліны ў сям’і малодшых школьнікаў. Чаму не працуюць прывычныя метады выхавання. Як стаць дзіцяці сябрам без страты бацькоўскага аўтарытэту. сакавік Каравай С.С.  
1.4. Дывіянтныя паводзіны падлеткаў. Формы аддзіктыўных паводзін і іх прычыны. Прафілактыка залежнасцей Май Педагог-псіхолаг СПЦ (па дамоўленасці)  
“Маё дзіця – падлетак” (5 – 8 кл)      
2.1. Віртуальная рэальнасць: магчымасці і бяспека. Асноўныя правілы медыябяспекі для бацькоў і падлеткаў. Прафілактыка інтэрнэт-рызыкі. Як зберагчы дзіця ад небяспекі ў сацыяльных сетках кастрычнік Мардань Г.М.  
2.2. Страта цікавасці да навучання у падлеткаў – што рабіць і як пазбегнуць. Прычыны зніжэння вучэбнай матывацыі ў падоеткавым узросце. Як зацікавіці падлетка навучаннем? Снежань Кандрацюк В.І.  
2.3. Культура паводзін у канфліктных сітуацыях. Стратэгіі паводзін у канфлікце, спосабы пераадолення і прафілактыка дзіцяча-бацькоўскіх канфліктаў. Культура паводзін дарослых і дзяцей пры ўзнікненні школьных канфліктаў Сакавік Ляўчук Я.В.  
 2.4. Хлопчыкі і дзяўчынкі: як будаваць узаемаадносіны? Май Кузьміч Л.Л.  

 

Продолжить чтениеПлан

План родительский университет (лето)

График проведения

заседаний Родительского университета

в летний период 2024 года

в ГУО «Великосельская базовая школа Пружанского района»

 

Дата проведения Предприятие (название, юридический адрес) Ответственный за проведение (ФИО, должность и место работы, контактный телефрн)
20.06.2024 Великосельский СДК, аг. Великое Село, ул. Свердлова, д. 59 Лапука А.И., заместитель директора по УВР ГУО «Великосельская базовая школа Пружанского района», тел. 62 9 38
19.07.32024 ОАО «Великосельское Агро», ул. Победы (машинный двор) Кузьмич Л.Л., учитель географии ГУО «Великосельская базовая школа Пружанского района»

тел. 62 9 38

19.08.2024 ОАО «Великосельское Агро», МТФ Мордань А.Н., учитель музыки ГУО «Великосельская базовая школа Пружанского района»

 

Продолжить чтениеПлан родительский университет (лето)

Роль отца и матери в воспитании ребенка

По мере взросления ребенка каждый раз родители должны быть готовы ему помочь: научить, направить, объяснить, воспитать.

Воспитанию не просто должно уделяться внимание: оно должно исходить от обоих родителей.

Разделите между собой обязанности по воспитанию.

Старайтесь создать вокруг ребенка здоровую атмосферу.

Уважайте право ребенка на собственное мнение, проявления самостоятельности.

Роль матери:

– мама должна учить ребенка адаптироваться к жизни в человеческом мире.

– мама может научить терпению, любви, нежности, доброте.

– материнство ассоциируется с гармонией, а отец учит ребенка действовать, познавать окружающий мир, ставить перед собой цели и достигать их.

– предоставляйте ребенку свободу выбора действий, игрушек, партнеров по игре.

– поддерживайте уверенность ребенка в том, что он всегда получит от вас ласку и эмоциональную поддержку вне зависимости от своего поведения.

– избегайте жестких критических оценок ребенка – дети принимают материнскую критику подсознательно как отказ ему в любви. Примите во внимание тот факт, что причины невротического развития ребенка нередко связываются с властностью или излишней снисходительностью матери.

– чаще говорите своему ребенку поддерживающие фразы, типа: «Я рада быть здесь с тобой»; «Я никогда не исчезну от тебя»; «Замечательно, что ты у нас с папой есть»; «Для меня все важно: и что ты делаешь, и что ты думаешь»; «Я буду тебя любить, даже если ты будешь от меня отличаться»; «Ты мне нравишься, даже если мне не нравится то, что ты иногда делаешь» и т.п.

– прислушивайтесь к малейшим нюансам переживаний своего ребенка, проясняйте его чувства в разговорах «по душам».

– помните, что качество контакта ребенка с матерью – главное условие его психического здоровья. Поддерживайте контакт с ребенком интонацией голоса, взглядом, улыбкой, прикосновениями. Помните, что ребенок заражается живостью восприятия жизни, радостью жизни, желанием с любовью познавать окружающий мир от вашего личного ощущения полноты жизни и счастья. То, чему ребенок научится в отношениях с вами, окажет влияние на все сферы его взрослой жизни.

– не оценивайте вклад мужчины в воспитание «женскими мерками».

– помните, что стиль отцовского поведения нередко зависит от того, как ведет себя и что дает ребенку мать, что в воспитании они доверяют друг другу.

– родительские чувства мужчины нередко «подпитываются» теплыми отношениями с женщиной.

– образ отца формируется у ребенка во многом под влиянием того, что слышит ребенок от матери и бабушки, что читает в их глазах, когда речь заходит об отце.

– поддерживайте в своей семье добрые традиции. Чаще выражайте искреннюю благодарность мужчинам своей семьи в их роли любящих и ответственных отцов и дедов, активно и искренне участвующих в воспитании детей наравне с матерями.

 

Роль отца:

– правильно помогать преодолевать препятствия;

– дать детям понять, что твердость и серьезность принесут гораздо больше пользы, нежели капризы.

– если от мамы ребенок чаще всего будет ждать защиты всецело во всем, то от отца будет требоваться поддержка.

– мама старается оградить ребенка от конфликтной ситуации, а отец, наоборот, учит ребенка справляться с проблемами.

– внимание и любовь отца требуется ребенку, независимо от пола.

– если отец хочет, чтобы его сын стал мужчиной, ему стоит проще относиться к ребенку и не ругать его за игры с девочками или, когда тот плачет, а постараться понять его и доходчиво объяснить, что нужно делать, для того чтобы достичь успехов в спорте и во всем остальном.

– папа должен с позитивным настроем проводить время с ребенком.

– отец должен иметь время на совместные прогулки и походы в интересные места.

– отец должен быть примером для подражания.

– папы должны восхищаться красивой прической или модным платьем девочки, или чем-нибудь, что умница сделала своими силами.

– папа должен показывать, что он прислушивается к детям и, по возможности, обсуждать с ними свои дела — это поможет им в будущем.

– уделяйте ребенку свое свободное время. После работы хочется отдохнуть, но ведь это и единственная возможность пообщаться с ребенком. Расспросите, как ребенок провел день, поиграйте с ним.

– обнимайте ребенка. Отец не должен стесняться проявлять свою любовь. Детям нужен тактильный контакт, и не только с мамой.

– займитесь “маминой” работой. Заботы, которые традиционно считаются “мамиными”, не обязательно должны быть только ее обязанностями. Отец должен участвовать в их выполнении столько, сколько он может. Это отличный шанс продемонстрировать свою привязанность.

– читайте ребенку книги. Это интересное и занимательное занятие, а привычка читать очень пригодится детям в жизни, поэтому важно привить ее как можно раньше. Кроме того, вы хорошо и с пользой проведете время вместе.

– поддерживайте маму. Не ссорьтесь с женой при детях, ваше отношение – пример для подражания. Будьте одной командой, если вы в чем-то не согласны с супругой, обсудите это наедине.

Родители – авторитет для ребенка. Нельзя допустить, чтобы этот авторитет стал плохим примером. Держите себя в рамках при детях, и, в конце концов, это поможет вам самим стать чуточку лучше.

Главное – не только быть готовым ко всем неприятностям, но и предупреждать большинство проблем заранее.

Таким образом, для успешного гармоничного развития личности ребенка важно, чтобы в воспитании ребенка принимали участие и мать и отец. Неважно, какое количество времени вы общаетесь со своим ребенком — важно качество общения. Дорожите каждой минутой, проведенной с ребенком, гуляйте, играйте, беседуйте. И будьте уверенны — Ваш ребенок вырастет гармонично развитым человеком, умеющим преодолевать и не страшиться жизненных препятствий!

 

Продолжить чтениеРоль отца и матери в воспитании ребенка

Противоправное поведение несовершеннолетних и его профилактика

Правонарушение — это виновное поведение право дееспособного лица, которое противоречит предписаниям норм права, причиняет вред другим лицам и влечет за собой юридическую ответственность.  

Все правонарушения принято подразделять на две группы: проступки и преступления (самые тяжелые правонарушения).

Проступки могут быть трудовыми, дисциплинарными, административными и гражданскими (деликтными).

Под преступлениями понимают, как правило, уголовные преступления, то есть деяния, нарушающие уголовный закон. Они могут различаться по категории тяжести.

В зависимости от вида правонарушения выделяют соответствующую ответственность — уголовную, административную.

Особенности уголовной и административной ответственности несовершеннолетних

Статья 4.3 КоАП РБ Возраст, с которого наступает административная ответственность

  1. Административной ответственности подлежит физическое лицо, достигшее ко времени совершения правонарушения шестнадцатилетнего возраста, за исключением случаев, предусмотренных настоящим Кодексом.
  2. Физическое лицо, совершившее запрещенное настоящим Кодексом деяние в возрасте от четырнадцати до шестнадцати лет, подлежит административной ответственности лишь за:

умышленное причинение телесного повреждения и иные насильственные действия либо нарушение защитного предписания (статья 10.1); оскорбление (статья 10.2); мелкое хищение; умышленные уничтожение либо повреждение чужого имущества (статья 11.3);

жестокое обращение с животным или избавление от животного (статья 16.29); мелкое хулиганство (статья 19.1).

Статья 27 УК РБ Возраст, с которого наступает уголовная

ответственность

  1. Уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления шестнадцатилетнего возраста, за исключением случаев, предусмотренных настоящим Кодексом.
  2. Лица, совершившие запрещенные настоящим Кодексом деяния в возрасте от четырнадцати до шестнадцати лет, подлежат уголовной ответственности за:

убийство (статья 139), причинение смерти по неосторожности (статья 144), умышленное причинение тяжкого телесного повреждения (статья 147), умышленное причинение менее тяжкого телесного повреждения (статья 149), изнасилование (статья 166),  насильственные действия сексуального характера (статья 167), похищение человека (статья 182), кражу (статья 205), грабеж (статья 206),  разбой (статья 207), вымогательство (статья 208), хищение путем использования компьютерной техники (статья 212),  угон транспортного средства или маломерного судна (статья 214), умышленные уничтожение либо повреждение имущества (части 2 и 3 статьи 218),  захват заложника (статья 291), хищение огнестрельного оружия, боеприпасов или взрывчатых веществ (статья 294),  умышленное приведение в негодность транспортного средства или путей сообщения (статья 309),  хищение наркотических средств, психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов (статья 327),незаконный оборот наркотических средств, психотропных веществ, их прекурсоров или аналогов (части 2 — 5 статьи 328),  хулиганство (статья 339), заведомо ложное сообщение об опасности (статья 340), осквернение сооружений и порчу имущества (статья 341), побег из исправительного учреждения, исполняющего наказание в виде лишения свободы, арестного дома или из-под стражи (статья 413), уклонение от отбывания наказания в виде ограничения свободы (статья 415).

Продолжить чтениеПротивоправное поведение несовершеннолетних и его профилактика

Безопасность подростков в сети интернет

Информационная безопасность детей – это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию.

Интернет-зависимость — это навязчивое желание подключиться к Интернету, и болезненная неспособность вовремя отключиться от Интернета. Некоторые дети настолько увлекаются виртуальным пространством, что начинают предпочитать Интернет реальности, проводя за компьютером до 18 часов в день.

Не запрещать, а научить.

У 9 подростков из 10 есть свои профайлы в соцсетях и практически половина посещает ту или иную сеть каждый день. Конечно же, все рассматривают свои гаджеты как личное пространство, и поэтому разговор о соцсетях в частности и Интернете в целом требует от Вас большой деликатности.

Обратная сторона соцсетей

  1. Обнародование личной информации

Как показывает практика, большинство подростковых профайлов — просто находка для злоумышленников. Там есть настоящие имя/фамилия, город проживания, номер школы, информативные личные фото и т.д. И еще нередко подростки бездумно используют приложения, которые отображают местонахождение пользователя.

  1. Кибербуллинг

Кибербуллинг (cyber bullying) — это долговременные издевательства и унижающая критика человека в соцсети. Подобная травля может довести даже до суицида.

  1. Доверие

Даже взрослый не всегда может распознать мошенника как реального, так и виртуального. Что ж тогда говорить о подростках. Обязательно стоит объяснить юному юзеру, что чрезмерно открытое распространение информации в сети может закончиться очень печально — кражей или насилием.

  1. Репутация

Не всем известно, что фото, видео и комментарии, опубликованные однажды и в последствии удаленные — не исчезают бесследно. Увы, они все-равно остаются «в памяти» Всемирной путины.

  1. Неидеальная жизнь

Соцсети грешат показательностью. Сравнение количества друзей и красивых фото других пользователей из путешествий или в «брендовом прикиде» может вызвать комплекс неполноценности, зависть, недовольство собой и своей жизнью.

В идеале родители должны быть в курсе интересов, поведения и в целом онлайн-жизни ребенка. Но, конечно же, не через шпионство и подглядывание из-за спины — это только испортит отношения и увеличит между вами дистанцию. Всячески подчеркивайте, что вы уважаете личное пространство, но хотите убедиться, что ребенок осведомлен о мерах безопасности. Потому проговорите с подростком следующие правила:

— Деликатность

Объясните, что грубое поведение также неприемлемо для виртуального мира, как и для реального. Расскажите о кибербуллинге, донесите до него посыл, что некоторые фото и комментарии могут скомпрометировать другого человека или обидеть. То же касается и сообщений в его адрес — попросите сообщать вам о неприятных моментах, которые ему пришлось ощутить по отношению к себе.

— Последствия некоторых публикаций

Не всегда дети отдают себе отчет в серьезной опасности безобидных якобы поступков. К примеру, подростки могут не понимать, что некоторые посты могут сыграть злую шутку против него и всей семьи.

— Вездесущность Интернета

Информация не пропадает из Всемирной паутины бесследно. А значит, что-то опубликованное сегодня, может иметь негативные последствия через время, когда это увидят родители, сокурсники, будущий работодатель, любимый человек.

— Конфиденциальность аккаунтов

Если вы достаточно опытный юзер — внесите настройки вместе и по каждому пункту проверьте понимание подростка важности сокрытия той или иной информации. Озвучьте важность паролей, почему их не следует никому передавать, даже лучшему другу. Кража личности — преступление и чревато серьезными последствиями.

— Никакой «дружбы» с незнакомцами

Не знаешь человека лично — не делай его виртуальным другом. Этому правилу нужно следовать неукоснительно.

— Никаких моралей — только примеры

Ни один подросток не усвоит наставлений в форме чтения морали. К счастью, или сожалению, но в сети достаточно фактов, красноречиво указывающих на последствия несоблюдения правил поведения в соцсетях. Разберите их вместе.

Корректное виртуальное поведение родителей и их обращение с гаджетами — лучший пример для ребенка, как безопасно использовать социальные сети. И главное — бесполезно навязывать ребенку правило, если вы сами его не соблюдаете.

Задача родителей предостеречь детей от необдуманных поступков, сформировать навыки критического отношения к получаемой в Интернете информации, воспитать культуру безопасного использования Интернет.

Продолжить чтениеБезопасность подростков в сети интернет

ПАМЯТКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

В I классе без проблем

Ваш ребенок – пятиклассник

Десять советов отцам и матерям

Как повысить мотивацию к учебе

Как уберечь ребёнка от опасностей в социальных сетях

Об ответственности за ложное сообщение об опасности

Памятка для родителей

Памятка по профилактике наркопотребления

Памятка по распознаванию употребления ПАВ

Первая любовь

Подготовка к экзаменам (ошибки родителей)

Половое воспитание

Пять правил взаимоотношения с ребенком

Родителям о сексуальном насилии над детьми

Советы по воспитанию проблемных подростков

Что надо знать родителям о наркотиках

Профилактика сексуального насилия

Профилактика наркомании, памятка

Продолжить чтениеПАМЯТКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ПАЛАЖЭННЕ аб бацькоўскім універсітэце ДУА «Велікасельская базавая школа Пружанскага раёна»

палажэнне

Продолжить чтениеПАЛАЖЭННЕ аб бацькоўскім універсітэце ДУА «Велікасельская базавая школа Пружанскага раёна»

Бацькоўскі ўніверсітэт  (вытрымкі з гадавога плана)

1

“Маё дзіця – малодшы школьнік” (1 – 4 кл)

1.1.            Цяжкасці адаптацыі першакласнікаў да школы верасень Кавалевіч Н.В.
1.2.            Роля сям’і і школы ў фарміраванні ў дзіцяці цікавасці да навучання лістапад Каравай С.С.

 

1.2. Гутарка “Як перамагчы няўпэўненасць дзіцяці” снежань Кавалевіч Н.В.
1.3. Круглы стол “Значэнне сямейных традыцый у фарміраванні ў дзіцяці жадання вучыцца” сакавік Каравай С.С.
1.4. Псіхалагічны трэнінг “Гармонія зносін – залог псіхаэмацыянальнага стану дзіцяці”. май Педагог-псіхолаг СПЦ (па дамоўленасці)
2

“Маё дзіця – падлетак” (5 – 9 кл)

2.1. Гутарка  “Камп’ютар у жыцці школьніка. Падлетак і гаджэты”” кастрычнік Мардань Г.М.
2.2. дыскусія “Як развіваць пачуццё адказнасці ў дзяцей”. снежань Кандрацюк В.І.
2.3. Семінар-практыкум “Развіццё самасвядомасці і адэкватнай самаацэнкі падлеткаў”. сакавік Ляўчук Я.В.
 2.4. Адкрытая размова “Як зняць перадэкзаменацыйную трывожнасць дзяцей.”

 

май Кузьміч Л.Л.

 

Продолжить чтениеБацькоўскі ўніверсітэт  (вытрымкі з гадавога плана)

Памятка для родителей подростков «Что не надо делать родителям?»

Психологические и физиологические особенности семиклассников

Chto-ne-nuzhno-delat-roditelyam-podrostka

Продолжить чтениеПамятка для родителей подростков «Что не надо делать родителям?»

Профилактика проблемного поведения подростков. Родителям шестиклассников

ТРЕВОЖНЫЕ МАРКЕРЫ В ПОВЕДЕНИИ ПОДРОСТКА.
КАК ВЕСТИ СЕБЯ РОДИТЕЛЯМ?

JuNISEF-roditelyam-Trevozhnye-markery-v-povedenii-podrostka

Продолжить чтениеПрофилактика проблемного поведения подростков. Родителям шестиклассников