Важно понимать, что современные дети уже родились в мире, который технологически оснащен и если для их родителей, бабушек и дедушек это все в новинку, то для детей это уже естественная среда обитания и взаимодействовать с ней их нужно учить также, как и со всем остальным. Ограждать детей от гаджетов во многом не имеет смысла – ребенок не получит достаточных навыков, необходимых в современном мире.
Безусловно, у родителей возникнет мало вопросов и опасений, если ребенок использует телефон для учебы. И, как правило, взрослые бьют тревогу, если ребенок не отрывается от игр. Но и игры бывают разные. Игровая деятельность в начальной школе, когда ведущей деятельность становится учебная, помогает учащимся легче усваивать материал. Поэтому запрет на игры во многом не принесет ожидаемой пользы, а вот грамотный подбор обучающих и развивающих игр поможет совместить приятное с полезным. Конечно же, нельзя допускать «залипания» ребенка перед экраном, независимо от того, для чего на данный момент используется телефон или планшет. Важно помнить, что доступ к гаджетам не должен быть безграничным. Дети к 10 годам могут проводить у экрана, включая, ТВ, планшет, мобильный телефон, до 1,5-2 часов досугового времени в день,7-8 лет — до 30 минут 1 раз в день; 9-10 лет — до 30-40 минут 1-3 раза в день.
И если контроль за использованием ребенком гаджетов дома осуществлять проще, то что же происходит в школе? Реалии таковы, что очень немногие дети принимают правила использования телефонов в учреждениях образования. Оснащая ребенка телефоном, родители руководствуются соображениями безопасности и возможностью в любой момент связаться с ним. Но в школе мобильник часто превращается в источник развлечения, повод для соперничества и даже в способ нарушения внутреннего распорядка. Давая в руки ребенку телефон и отправляя его с ним в школу родители должны объяснять младшему школьнику, в каких ситуациях и как его можно использовать, для чего он дается, что можно, а что нельзя. В противном случае учителя начальных классов сталкиваются с целым рядом проблем. Вот самые типичные и распространенные из них:
- Ребенка «не дозовешься». Ученик может играть в игры, постоянно кому-то звонить, его внимание направлено не на класс, не на учителя, а на телефон в его руке и возможности, которые он ему предоставляет.
- Ребенок любую свободную минуту проводит с гаджетом в руках. Чаще всего это проблема игр. Безусловно, это увлекательно и интересно, но так страдают коммуникативные способности ребенка, он не хочет участвовать в мероприятиях и коллективных играх, мало общается со сверстниками, может прятаться от учителя и одноклассников на коридоре, чтобы ему не мешали и не отвлекали.
- Постоянные звонки родителям. Здорово, когда ребенок знает, что он всегда может связаться с мамой или папой, но другое дело, когда звонки совершаются с поразительной частотой: ребенок может отпрашиваться во время урока, во время тихого часа в группе продленного дня, звонить на переменах, в любой конфликтной ситуации… Но ребенок должен учиться решать конфликты, проявлять самостоятельность, уметь находиться отдельно от родителей. У подобных звонков есть еще один подводный камень: у школьника совершенно нет необходимости подчиняться требованиям учителя, если он с ними не согласен, или следовать его советам и рекомендациям, обращаться к нему за помощью. А зачем, если в любой непонятной или сложной ситуации можно позвонить маме и даже пожаловаться на того же учителя?
- «Гонка вооружений» среди учащихся. Не редки случаи, когда дети спорят между собой, у кого телефон круче, у кого какие игры стоят, у кого есть Интернет, у кого – нет. И не секрет, что такие ситуации нельзя назвать благоприятными для детей. Диапазон возможных вариантов развития ситуации очень широк: от детской обиды до семейного конфликта на тему «Новый телефон для ребенка».
Это только некоторые проблемы, с которыми сталкиваются дети и педагоги в школе. Но, к счастью, их можно не только решить, но и предупредить. Для этого мы предлагаем вам памятку, в которой вы сможете найти что-то полезное для себя.
Памятка для родителей по безопасной и эффективной интеграции гаджетов, мобильных игр в досуг детей от 6 до 10 лет
- Знакомьте ребенка с гаджетами
Спокойно рассказывайте маленькому ребенку о мобильном телефоне и планшете — так же, как рассказываете о других предметах (кастрюлях, сковородках, одежде, книгах и пр.), давайте пояснения об их назначении. Не формируйте у ребенка образ «запретного плода».
Дети будут жить, трудиться, отдыхать, общаться, используя гаджеты. Но для того чтобы использовать их разумно, надо пройти предварительный путь развития.
- Выбирайте лучшее — участвуйте в выборе подходящих возрасту ребенка и полезных игр
Правильное содержание мобильной игры, равно как мультфильма или книги, будет оказывать положительное влияние на ребенка, способствовать его обучению и развитию. Поэтому важно не только следить за временем, которое ребенок проводит у экрана, но и тщательно отбирать соответствующие приложения. Участвуйте в выборе мобильных игр, изучайте описание разработчиков, смотрите скриншоты и обсуждайте все это вместе с ребенком. Понаблюдайте, как играет ребенок, поинтересуйтесь, сложно или легко ему. Обратите внимание на графику, темп и звук игры. По возможности, прежде, чем дать игру ребенку, подробно изучите ее сами.
- Играйте в мобильные игры вместе с детьми
Совместные игры отличаются от привычного совместного досуга, такого как прогулки, чтение или настольные игры, но являются значимыми и ценными. В мобильной игре вы можете узнать много нового о своем ребенке — его представлениях, поведенческих особенностях. Вы можете помочь ребенку освоить новые навыки, получить знания, научить справляться с незнакомыми ситуациями, добиваться побед и достойно принимать поражения.
- Встаньте на путь разумного ограничения
В отношении мобильных игр должны существовать ясные ребенку правила, устанавливаемые родителями, режимные моменты — равно как и в отношении сна, приема пищи, прогулок и др.
Родители, учитывая индивидуальные особенности своего ребенка, возраст, состояние здоровья, режим дня и недели, могут выбрать наиболее подходящее время для игры и договориться с ребенком о правилах. Возможен, например, режим, когда ребенок играет дома, или наоборот в дороге. Важно, чтобы это была система.
- Сочетайте современные и классические развивающие технологии
Мобильные игры — это вид развивающих игр, которые нужны для детей, и они должны встать в один ряд, не должны выбиваться, не должны быть «запретным плодом», инструментом наказания или поощрения. Они должны быть тем предметом, который помогает развитию и познанию. Используйте мобильные развивающие игры по возрасту наравне с другими развивающими пособиями, занятиями для детей. Мобильная игра, обучающее приложение с любимыми героями ребенка привлекут внимание и помогут ему с удовольствием освоить новое или закрепить уже пройденный материал.
- Демонстрируйте ребенку правильную модель поведения
Вы служите примером для своего ребенка, в том числе в вопросе использования цифровых технологий. Ребенок копирует вашу модель использования устройств. Ограничьте собственное время, которое вы проводите перед электронными устройствами, оставайтесь этичными в онлайн-общении. Постарайтесь, проявляя заботу, чуть больше времени уделять реальному общению с детьми.
- Создавайте свободные от гаджетов зоны
Договоритесь не использовать гаджеты за едой и перед сном. Выберите и установите в вашей семье определенные дни и часы без гаджетов. Помните, что двойная мораль здесь недопустима. Исключите фоновый просмотр телевизора, телефона, когда вы общаетесь с ребенком.
- Помогите ребенку, и он сможет завершать игру без истерики
- Введите ограничение на время игры.
- Установите ритуал «выхода» из игры. Заведите будильник. Несколько раз напоминайте, предупреждайте ребенка заранее. Нужно дать ему подготовиться.
- Сделайте такое альтернативное предложение, от которого ребенок не сможет отказаться. Для ребенка привлекательна мобильная игра, но должна быть понятная альтернатива, и она тоже должна быть для него привлекательна.
- Присоединитесь к игре, отследите подходящий момент, когда что-то достигнуто, завершено, чтобы не оборвать ее на самом интересном месте. Помогите ребенку сохранить достигнутые результаты.
- Обратите внимание, не вытесняют ли гаджеты другие формы досуга ребенка
Достаточно ли времени у ребенка для общения, разговоров, игр, прогулок, творчества и прочего? Если вам кажется, что у ребенка формируется игровая зависимость, обратитесь к специалисту.
Если вы заметили, что у вашего ребенка нет других желаний и интересов кроме мобильных игр, что он играет в одну и ту же игру, у него снижен аппетит, появились проблемы со сном, усталость, напряжение, то не ругайте его и не запрещайте играть. Обратитесь к специалистам: психологу, неврологу, психотерапевту, они помогут диагностировать состояние и подскажут схему дальнейшей работы.
Помните, что гаджеты не являются источником возникновения зависимости. Зависимость возникает тогда, когда ребенок пытается «уйти» от реальных проблем, когда игра — это единственный «свет в окошке». Зависимость не формируется, если у ребенка есть интересы вне телефона или планшета, если у него есть доверительные отношения и общение с родителями, сверстниками вне гаджетов.
- Опыт — сын ошибок
Время от времени дети совершают ошибки при использовании гаджетов и интернета. Это не страшно и исправимо, если родители рядом.
- Правила для всех
Объясняйте ребенку правила использования телефона или других устройств в общественных места, говорите с ним о том, при каких обстоятельствах можно использовать телефон в школе, как с ним обращаться. Таким образом вы не только сформируете правильные навыки поведения ребенка, но и подкрепите важность соблюдения правил поведения и авторитет значимых взрослых в глазах ребенка.
Будьте рядом со своим ребенком, помогайте ему и учите его продуктивно и грамотно взаимодействовать с окружающим миром. Успехов!
Для того, чтобы обеспечить сохранность своего имущества, необходимо придерживаться нескольких немаловажных правил:
