1. Воспитание может быть только гуманистическими.
2. Главный метод гуманистического воспитания –доставлять ребенку радость общения.
3. Общение друг с другом должно быть образцом подражания.
4. Обязаны развивать и беречь в ребенке веру в себя самого, в учителя.
5. Воспитательный процесс должен быть пронизан уважением к личности ребенка.
6. Обязаны понимать ребенка и строить наши планы с учетом движения его души.
7. Нами должны руководить чуткость, отзывчивость, доброта души, любовь, нежность.
8. Мы должны прийти всегда на помощь ученику.
9. Не винить других, а научиться приносить извинения.
10. Не быть чересчур критичным.
11. Надейтесь! Обязательно все получится.

Как правило, успеха в обучении и воспитании учеников достигает учитель, который умеет

1. Создавать на уроке ситуацию радостного взаимодействия, радостного участия в интересном, увлекательном процессе познания.
2. Проявлять интерес и уважение к личности ученика, быть примером в поведении и речи
3. На уроках не только знакомить учащихся с новым учебным материалом, но и развивать их навыки и умения самостоятельности в учебной деятельности, в достижении поставленной цели.
4. Хвалить и отмечать не только объем и качество знаний, но и развивающие навыки и умения самостоятельности.
5. Своевременно устранять у учащихся пробелы в знаниях
6. Проявлять в эмоциях, в речи и в отношениях с учащимися радость от их успешности и сожаление о неуспеваемости, вселяя при этом в учащихся веру в возможности преодоления трудностей.
7. Быть примером для учеников в личностных и поведенческих проявлениях, не забывая о том, что ученик во многом подражает своему любимому учителю, “копирует его”.

Неуспеваемость – острейшая проблема современной школы. Актуальность  объясняется тем, что, несмотря на общеизвестность многих рекомендаций по предупреждению и преодолению отклонений в поведении и учебной деятельности школьников, эта проблема продолжает существовать и по сей день.