В нашей стране ежегодно констатируются факты гибели и травматизма детей. Цифры статистики детского травматизма не могут оставить равнодушным ни одного взрослого человека: от внешних причин ежегодно гибнут более 100 детей. Отравления, дорожно-транспортные происшествия, проглатывание инородных предметов, выпадение из окон, пожары – это далеко не полный перечень ситуаций, которые могут привести к трагедии.

В структуре всего детского травматизма бытовые травмы – самое распространенное явление. На их долю приходится около 70 % всех несчастных случаев. Меньше всего травм зарегистрировано у детей первого года жизни, с 3 до 6 лет травматизм увеличивается более чем в 3 раза. Максимальный уровень травматизма отмечается у подростков. Травматизм детей, особенно в раннем возрасте, во многом зависит от отсутствия должной бдительности родителей, недостаточного знания ими психофизиологических особенностей и физических возможностей своих детей. Для того чтобы предупредить травматизм, родители должны создать для ребенка травмобезопасную среду пребывания.

Каждой возрастной группе присущи свои наиболее типичные травмогенные ситуации.

В младенческие годы, когда ребенок начинает познавать окружающий мир, основными причинами травм являются ожоги кипятком и падения с высоты. Малыши падают с пеленальных столов, кроватей, из колясок и даже из маминых рук. Любят закрывать самостоятельно двери, забывая вовремя убрать пальцы, с удовольствием перебирают содержимое различных коробок и шкатулок, в которых могут оказаться иголки, лезвия, лекарства, различные реактивы и другие опасные для них предметы. Некоторые матери нередко выставляют коляски со спящими детьми на незащищенные лоджии или балконы, заменяя тем самым прогулки на свежем воздухе. В это время на ребенка может упасть горящий окурок, брошенный сверху, и привести к трагическим последствиям. Также опасно оставлять малыша на диване или на не огражденной кровати, ставить рядом с его постелью электронагревательные приборы.

С трех лет дети становятся особенно активными и любопытными. Исследуют плиту, утюг, обогреватель и получают ожоги. Тянут в рот шнуры от электроприборов, втыкают в отверстия штепсельной розетки булавки, шпильки, спицы, в результате чего случаются электротравмы. Происходят и химические ожоги продуктами бытовой химии, различными кислотами, например, уксусной эссенцией. Только одного глотка этой жидкости достаточно, чтобы получить тяжелые ожоги глотки, гортани и пищевода. Дети получают ожоги при опрокидывании на себя посуды с горячим содержимым, когда на какое-то мгновение остаются без родительского внимания.

7–13-летние ребята очень любят разводить костры, куда бросают использованные баллончики аэрозолей, дезодорантов и получают тяжелые ожоги пламенем, приводящие к инвалидности или даже смерти. Травмы могут причинить различные колющие и режущие предметы – остро отточенные карандаши, ручки, циркули, кнопки, угольники, ножницы и другие – при неосторожном их применении и баловстве.

14–15-летние подростки чаще получают травмы из-за нарушения техники безопасности при катании на электросамокатах, велосипедах, скейтбордах, роликах, а также ожоги из-за неосторожного обращения с легковоспламеняющимися жидкостями (ЛВЖ). Немало травм происходит из-за постоянного использования различных гаджетов. С телефоном ребята не расстаются ни дома, ни на улице, даже умудряются пользоваться, идя по пешеходному переходу. Музыка, звучащая из наушников, не всегда позволяет услышать сигнал автомобиля. Различные травмы (в т. ч. падение с высоты) случаются у «любителей селфи» и подростков, зависимых от социальных сетей.

Основные ситуации и причины травмирования детей:

1. Травмы грудничков:

• падение с высоты;
• взрослому человеку не удалось поймать подброшенного вверх малыша;
• при подбрасывании малыша вверх взрослый не рассчитал свою силу или высоту потолка, в результате ребенок ударяется головой о потолок или люстру;
• ребенок в автомашине (при торможении);
• ребенок в коляске (падение на лестнице, травма при входе в лифт, у стены здания падающим предметом, при переходе улицы, скрытые дождевой водой ямы на дорогах, падающим с балкона окурком, без присмотра питание в коляске (может подавиться пищей)).

2. Ожоги любой этиологии: открытое пламя, кипяток, водяной пар, горячая вода из-под крана, раскаленные предметы, сведение в точку солнечных лучей, при использовании ЛВЖ, из-за возгорания от открытого пламени свечи, горячая пища на столе, эксперименты с открытым огнем (чаще страдают школьники – бензин в костер, курение возле канистры с бензином), петарды и др.
3. Ушибы, переломы, сотрясения головного мозга: падение с высоты (из окна, прыжки с большой высоты), безудержная беготня на переменах и в подъездах (удар о батарею), остекленные двери, сломанная или поврежденная ступенька (приводит к скольжению, в результате возможен даже перелом позвоночника) и др.
4. Укусы животных: в последнее время очень популярными стали контактные зоопарки, где содержат животных и птиц, которые потенциально могут нанести наименьший вред жизни и здоровью человека. Животные, которые выросли в неволе и специально для этого предназначены, ласковы и игривы. Но не следует забывать, что одно неосторожное действие со стороны ребенка может спровоцировать укус.

Фиксируются и случаи укусов собак. Животное может совершенно внезапно напасть не только на случайного прохожего, но и на своего хозяина. Специалисты отмечают, что чаще на людей нападают собаки не безнадзорные, а домашние. Частыми жертвами такого агрессивного поведения животного становятся дети.

5. Попадание инородных тел в дыхательные пути: пищевые продукты (орехи, кости, семечки), бытовые предметы (пуговицы, монеты, ключи, украшения, карандаши, детали игрушек) и др.
6. Травматизм на воде: ребенок возле воды без сопровождения взрослых, даже умеющий плавать, может утонуть из-за растерянности. По неопытности он может быть унесен течением, брошен на камень прибоем, затянут омутом, водоворотом, попасть под корпус или винт идущего судна, провалиться в полынью, унесен на льдине, испытать переохлаждение тела, мышечные спазмы, солнечный удар.
7. Отравленияядами(например, марганцовкой – смертельно; уксусной эссенцией, соляной кислотой, тормозной жидкостью и другими жидкими ядовитыми веществами), которые по какой-то причине (халатность взрослых) были легкодоступны. Обычно страдают дошкольники. Почти все отравления дети получают дома. Здесь же нужно напомнить и про комнатные растения, многие из которых могут быть ядовитыми. Контакт с ними для ребенка может быть весьма опасным.

ОЖОГИ, НЕОСТОРОЖНОЕ ОБРАЩЕНИЕ С ЛВЖ

Больше всего неприятностей в квартире случается на кухне. И причина их кроется в неосторожности и неосмотрительности взрослых. Очень важен личный пример безопасного поведения родителей. Исходя из характера случаев получения ожогов детьми в быту, следует отметить, что в каждом из них травмирования можно было бы избежать при надлежащем контроле взрослых.

ОТРАВЛЕНИЯ, ПРОГЛАТЫВАНИЕ ИНОРОДНЫХ ПРЕДМЕТОВ

Достаточно часто среди детей регистрируются отравления, причинами которых становятся небрежно хранящиеся лекарственные вещества и средства бытовой химии. Ведь яркие этикетки, разноцветные таблетки привлекают внимание любознательных малышей. Поскольку детский травматизм в основном связан с отсутствием у детей прочных навыков правильного поведения в различных ситуациях, отравлениям наиболее подвержены дошкольники.

УЛИЦА, СТРОЙКА

Во время игр на улице немало травм случается при неудачном выборе места – велик риск получить травму при падении либо ударе обо что-либо. Отсутствие порядка на детских площадках, приусадебных участках, открытой местности представляет особую опасность для детей. Следует объяснить ребенку, что не стоит играть там, где есть ямы, штыри, проволока, битое стекло, гвозди и др. Случаются травмы, когда школьники в процессе игры наталкиваются на металлические предметы, торчащие из земли. При любых обстоятельствах родители должны контролировать места игр своих детей. Стройка, пустыри, карьеры – не место для детских игр. А ведь именно их дети часто выбирают для игр. Эти места скрывают в себе опасности не только для детей, но и для взрослых.

Часто дети выбирают для игр пустующие котлованы и заброшенные карьеры. Ведь ребятне нравится играть с песком, и они не понимают той опасности, которая им угрожает. Дети строят лазы и копают траншеи, делают лабиринты и пещеры в песке, скатываются со склона или карабкаются наверх по песчаной горке. Но песок очень опасный, ведь обрушение грунта происходит моментально, и возможности выбраться из-под завала практически нет.

ОКНА

Когда в доме появляется малыш, родителям надо во многом пересмотреть свое поведение. Так, открытые окна и балконные двери при некоторой потере бдительности могут привести к трагическим последствиям. Ведь характерной чертой ребенка дошкольного возраста является стремление к познанию окружающей действительности, его большая подвижность. Особенно часто о подобных случаях можно услышать в конце весны, летом и в начале осени. Происходит это по разным причинам: дети играли или опирались на москитные сетки, родителей не было рядом – случается разное.

Случаи падения с высоты регистрируются и у школьников. Наибольшее количество травм у которых приходится на возраст 11–14 лет, когда особенно ярко выражено стремление подростков к самостоятельности и желание быть похожими на взрослых. Подростки нередко стремятся показать свою храбрость, ловкость и умение там, где более уместны осторожность и сдержанность.

ВОДА

В нашей стране основное количество несчастных случаев на воде приходится на теплый период года. Открытые водоемы, безусловно, источник опасности, и поэтому осторожность при купании и плавании вполне оправдана. Основными причинами несчастных случаев на воде с участием детей, как правило, являются недостаточный контроль со стороны родителей, незнание правил безопасного поведения и неумение плавать.

Опасность, в особенности для маленького ребенка, представляют не только крупные водоемы, но и декоративные пруды, и даже емкости с водой. Иногда достаточно небольшого количества воды, чтобы с ребенком произошла трагическая случайность. Даже бак с дождевой водой, стоящий во дворе, может представлять опасность.

Водные объекты опасны не только летом, но и в зимний период, когда покрываются льдом. Дети отправляются изучать ледяную поверхность, ими движут любопытство, отсутствие жизненного опыта, контроля со стороны взрослых. Как правило, все эти составляющие ведут к трагедии.

ДЕТСКАЯ ШАЛОСТЬ С ОГНЕМ, ОСТАВЛЕНИЕ ДЕТЕЙ БЕЗ ПРИСМОТРА

Детская шалость с огнем часто становится причиной пожаров. Как показывает практика, такие пожары часто происходят из-за отсутствия навыков у детей осторожного обращения с огнем, недостаточным контролем за их поведением со стороны взрослых, а в ряде случаев неумением родителей организовать досуг своих чад. В возрасте от трех до семи лет дети в своих играх часто повторяют поступки и действия взрослых, имитируя их труд. Стремление к самостоятельности особенно проявляется в то время, когда дети остаются одни. Нельзя быть уверенным, что ребенок, оставшись один дома, не решит поиграть с коробочкой спичек или зажигалкой, не захочет поджечь бумагу, не устроит костер, который он видел в лесу.

Воспитывая ребенка и прививая ему необходимые навыки безопасного поведения в быту, прежде всего, сами родители должны показывать достойный пример поведения. Ведь основная ответственность за предотвращение повреждений в быту лежит на родителях; рациональная организация ухода за детьми, осторожность, ответственность, самодисциплина должны играть ведущую роль в предупреждении опасных ситуаций. Задача родителей максимально обезопасить своего ребёнка – привить навыки осмотрительности, дисциплинированности и безопасного поведения.

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ОТ МЧС

Читайте ребенку! Сказки, художественную литературу. Это основное средство обучения малышей правилам безопасного поведения. Они могут многому научить не только детей, но и родителей. Когда читаете сказку с малышом, обязательно задавайте ему вопросы: «Почему так произошло?», «Что не так сделал герой?», «А как ты думаешь, что нужно было сделать?». Рассуждая над поступком героя, вы даете правильные ориентиры ребенку на будущее, помогаете понять, в чем ошибка сказочного персонажа.

Рисуйте с ребенком! Рисунок – универсальный способ обучения, с его помощью ребенку легко можно привить навыки безопасного поведения. Рисуйте с ребенком различные ситуации и проговаривайте все, что изображаете. Задайте ребенку тему для рисования, а потом обязательно расспросите малыша, почему он это нарисовал. Сочиняйте по рисункам истории, для этого можно использовать книги-раскраски МЧС.

Играйте с ребенком! Игра – основной способ обучения детей. Именно играя, ребенок лучше запоминает основные правила. Научите ребенка, как правильно вызывать спасателей:

• набрать 101,112;
• сообщить свой адрес;
• звать на помощь взрослых;
• назвать свое имя, фамилию, телефон.

Смотрите вместе с ребенком мультфильмы! Предлагаем посмотреть мультфильмы «Волшебная книга», «Спецотряд 112». После просмотра задайте ребенку несколько вопросов:

1. Тебе понравился мультфильм? Что нового ты узнал?
2. А кто из героев мультфильма тебе понравился? Почему?
3. Кто из героев нарушает правила безопасности? Что с ним произошло?
4. А кто из героев ведет себя правильно? Кто им помогает в этом?
5. Почему нельзя нарушать правила безопасности?
6. Что нужно знать, чтобы не попасть в опасную ситуацию?

Разговаривая, обсуждая с ребенком мультфильм, сказку или историю по безопасности, вы помогаете понять ему обычные житейские истины, учите правильным действиям и поступкам в будущем.

Еще несколько рекомендаций для родителей:

• разговаривайте со своими детьми, стройте диалог, интересуйтесь их делами и жизнью;
• будьте в курсе увлечений, интересов своих детей;
• вы должны знать, с кем дружит ваш ребенок, с кем общается, где проводит свободное время;
• приводите примеры, рассказывайте об опасностях, объясняйте и напоминайте о безопасности;
• не важно, сколько лет вашему ребенку, важно, что вы сделали для того, чтобы научить ребенка безопасному поведению;
• если у вас ребенок дошкольного возраста, смотрите с ним мультфильмы по безопасности, читайте книги;
• проговаривайте правила безопасности, когда ведете ребенка в сад, приводите примеры, сравнивайте ситуации в жизни со сказочными героями, делайте вместе выводы и закрепляйте полученные знания;
• предоставляя ребенку школьного возраста самостоятельность, разумно контролируйте его;
• детям старшего школьного возраста также нужно напоминать о безопасности, ведь юношеский максимализм и чрезмерная уверенность приводят к трагедиям;
• всегда напоминайте детям правила безопасности перед началом каникул, особенно летних, так как именно в этот период времени возрастает количество травм.

Министерство труда и социальной защиты в связи с поступающими вопросами по продолжительности ежедневной работы (смены) для учащихся, получающих общее среднее, профессионально-техническое образование, специальное образование на уровне общего среднего образования в период летних каникул, вызванными вступлением в силу
с 1 сентября 2022 года новой редакции Кодекса Республики Беларусь
об образовании, сообщает следующее.

Согласно нормам статьи 158 Кодекса Республики Беларусь
об образовании, действовавшим до 1 сентября 2022 года, продолжительность учебного года была установлена с 1 сентября
по 1 июня. Каникулы в учебный год не включались.

С учетом данных подходов в Трудовом кодексе Республики Беларусь закреплено, что продолжительность ежедневной работы (смены) для учащихся, получающих общее среднее, профессионально-техническое образование, специальное образование на уровне общего среднего образования, работающих в течение учебного года в свободное от учебы время, в возрасте от четырнадцати до шестнадцати лет – не может превышать 2 часов 18 минут, в возрасте от шестнадцати до восемнадцати лет – не может превышать 3 часов 30 минут (пункт 2 части второй статьи 115 Трудового кодекса).

В настоящее время статья 150 Кодекса Республики Беларусь
об образовании, в редакции Закона Республики Беларусь
от 14 января 2022 г. № 154-З, который вступил в силу 1 сентября
2022 года, определила, что продолжительность учебного года установлена с 1 сентября по 31 августа, включая каникулы.

Вместе с тем, подходы по продолжительности работы учащихся
в каникулярное время не изменились.

Справочно: В соответствии с пунктом 23 плана подготовки законопроектов на 2021 год, утвержденного Указом Президента Республики Беларусь от 4 января 2021 г. № 2, Министерством труда и социальной защиты проведена работа по подготовке проекта Закона Республики Беларусь «Об изменении законов по вопросам трудовых отношений» (проект Закона), которым предусматривается внесение изменений в Трудовой кодекс, в том числе в части приведения его в соответствие с терминологией Кодекса Республики Беларусь об образовании.

Проектом Закона, в числе прочего, вносятся изменения в статьи 114 и 115 Трудового кодекса и уточняются, что установленная ежедневная продолжительность работы для учащихся будет применяться в свободное от учебы время в течение учебного года, за исключением каникул.

В настоящее время проект Закона находится в Палате представителей Национального собрания Республики Беларусь и готовится к рассмотрению во втором чтении.

Таким образом, полагаем, что и в настоящее время следует придерживаться установившейся практики в части продолжительности ежедневной работы (смены) для учащихся
в каникулярный период.

С 1 по 23 июня 2023 года государственное учреждение образования «Брестская санаторная школа-интернат» будет осуществлять прием заявлений родителей (законных представителей) учащихся V-IX классов, нуждающихся в лечении и впервые поступающие в школу, на 2023/2024 учебный год.

Для зачисления в школу-интернат необходимы следующие документы:

заявление родителей (законных представителей);

заключение врачебно-консультационной комиссии – необходимо получить в поликлинике по месту жительства, направить в школу-интернат (лично, по факсу: (80162)55-00-54 или по e-mail: schi@brest.by) и получить справку-подтверждение о зачислении;

копия свидетельства о рождении;

паспорт гражданина Республики Беларусь (при наличии) или иной документ, подтверждающий личность законного представителя учащегося;

медицинская справка о состоянии здоровья с указанием группы здоровья (форма 1 здр/у-10);

документы, подтверждающие право учащегося на льготы при приёме в санаторную школу-интернат;

личное дело учащегося – необходимо получить в школе по месту жительства после предъявления справки о зачислении в ГУО «Брестская санаторная школа-интернат».

Телефоны горячей линии: (80162)55-00-54 (секретарь Мельничук Наталья Викторовна), (80162)55-00-53 (директор Ковшик Владимир Леонтьевич).

E-mail: schi@brest.by. Адрес сайта: school-internat.brest.by.